Pour lire le bilan de notre projet théâtre/droit mené cette année en TL, c’est ici.
Bonne lecture !
Catégorie : La lanterne Page 3 of 8
Le journal numérique du lycée
Nous avons réalisé un sondage au sein de la classe de 2.1 afin de calculer notre consommation des ressources naturelles. Pour cela, nous nous sommes servis du site WWF suisse simulateur planète. Nous avons obtenu des résultats variés avec pour minimum 1,41 planète et pour maximum 3,4 planètes. La moyenne de la classe est de 2,3 planètes. Si le monde vivait comme vit la classe de 2.1, il faudrait 2.3 planètes. La Terre est dans l’incapacité de produire les ressources demandées par l’Homme. En effet, le 13 mai, nous avons atteint le jour de dépassement en Europe (jour à partir duquel l’humanité est supposée avoir consommé l’ensemble des ressources que la planète est capable de régénérer en une année). Nous n’avons pas tenu 6 mois avant d’atteindre ce dépassement. Ces résultats sont dramatiques et pratiquement irréversibles. Il est donc nécessaire d’y remédier avant d’atteindre un point de non retour. A notre échelle, nous ne pouvons pas changer le court de l’écologie, cependant si tout le monde adoptait ces gestes simples, nous aiderions la planète à mieux se porter.
10 gestes simples :
- Prendre une douche à la place d’un bain.
- Diminuer sa consommation de viande.
- Favoriser le vélo et les transports en commun.
- Fermer les robinets.
- Acheter local et de saison.
- Profiter de la pluie pour arroser ses plantes.
- Prendre les escaliers au lieu de l’ascenseur.
- éteindre les lumières.
- Ne pas laisser son téléphone charger toute la nuit.
- Trier ses déchets.Léa et Jasmine de 2nde 1
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Qu’est ce que le programme Eco-Ecole ?
Le programme Eco-Ecole est un programme international d’éducation au développement durable (EDD). Il est soutenue par le Ministère de l’Éducation nationale ainsi que par le Ministère de la Transition écologique et solidaire. Ce programme vise à mobiliser l’ensemble des élèves, enseignants et direction ainsi que le personnel administratif et technique des établissements scolaires. Pour cela, Eco-Ecole propose un accompagnement complet auprès des écoles de tous niveaux (de l’école élémentaire au lycée).
Ce programme écologique propose donc 8 thèmes sur lesquels les établissements scolaires peuvent travailler: l’alimentation, la biodiversité, les déchets, l’eau, l’énergie, la santé, la solidarité et enfin le climat.
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Comment obtenir le label ?
Comme dit plus haut, tout le monde peut obtenir ce label écologique, de l’élémentaire au lycée, tous les établissements qu’ils soient publics ou privés. Pour cela, il faut s’inscrire au programme Eco-Ecole, sur internet, en remplissant un formulaire. Mais pas seulement… Une fois inscrit au programme, il faut ensuite demander la labellisation. Pour obtenir cette labellisation, il est nécessaire de répondre à plusieurs critères:
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Mettre en pratique, dans sa totalité, le programme écologique auquel vous vous êtes inscrit à l’aide de 7 étapes très bien expliqués sur le site Eco-Ecole;
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Avoir des élèves moteurs associés à chaque étape de votre projet;
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Avoir un plan d’action complet et cohérent avec, par exemple, des modifications dans le fonctionnement de l’établissement ou encore des actions de sensibilisation;
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Faire de la communication, parlé avec le plus de personne possible de votre projet, il faut que la majorité de l’établissement soient associés au projet.
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Que faut-il retenir ?
De nos jours, il est important de protéger notre écologie. Le programme Eco-Ecole est donc un bon moyen de sensibiliser les élèves et le personnel des écoles à cette cause. En effet, impliquer les élèves dans ce projet peut leur donner envie de s’engager de manières personnelles et donc leur permettre de faire pareil chez eux.
Nous pensons donc que le programme Eco-Ecole est une bonne initiative pour les écoles.
Ayant pour projet de réaliser un roman graphique, la classe de 2.1 du lycée 
Lucie Aubrac et deux classes de seconde des lycées Paul Painlevé et Paul Lapie ont réalisé des planches de bande dessinée aux cotés des auteurs Alizée De Pin et Thomas Gosselin, sur le thème des théories du complot.
Pour cela, les classes avaient préalablement préparé des storyboards avec des sujets différents.A l’aide des deux auteurs, les élèves ont pu développer leur créativité en mettant leurs recherches à profit.
Dessin fait par des élèves de 2.1, couverture du futur livre sur l’affaire Roswell
Cet atelier s’est effectué dans le cadre de l’option littérature et société avec pour thème les théories du complot. Nous en avons étudiés un certain nombre, telles que Charlie Hebdo, McDonald’s ou encore l’affaire Roswell. puis développer nos idées sur nos planches de dessins.
Pour se faire, nous avions un accès à un grand nombre de matériaux comme du fusain, des craies grasses, de la peinture ou plus simplement des feutres et du papier de couleurs. 
En tant qu’élèves ayant participé à cet atelier nous pouvons dire que cette expérience a pour nous été une opportunité, premièrement pour avoir fait la connaissance d’auteurs mais également d’y avoir appris un grand nombre de connaissances et de techniques sur le dessin.
Le 24 janvier, le lycée a accueilli plusieurs élèves venu du lycée Youngnak High School qui se situe en Corée du Sud.
Ils nous ont présentés le système scolaire coréen qui est assez différent du nôtre. Après cela, nous avons pu manger ensemble à la cantine et discuter de nos passions en communs comme la Kpop, les Kdramas ou encore la nourriture. Nous avons appris des mots en coréens comme 좋은 식욕 qui veut dire « bon appétit » ou 안녕et nous leurs avons appris des mots en français, tels que « salut » ou encore « comment tu t’appelles ».
Nous avons aussi joué ensemble à des jeux de cartes, pris des photos comme souvenirs et beaucoup se sont échangés leurs comptes Instagram ou KakaoTalk qui est une application de messagerie mobile la plus utilisée chez les Coréens et qui est l’équivalent pour nous de WhatsApp.
Avant leur départ, quelques Coréens nous ont offert des cadeaux, des snacks etc…
A la suite de leur visite, le lycée a organisé des activités coréennes où l’on peut apprendre la langue, la culture, la cuisine et l’art. Cela se passe tous les lundis de 12h30 à 13h25.
Voici une image de ce que nous avons pu faire, cette image représente un mariage coréen, avec leurs tenues traditionnelles nommé « Hanbok ».
Dans le cadre du Prix du Roman Graphique, une classe de Seconde a eu l’opportunité de se rendre au salon du livre, de découvrir les stands, d’arpenter les allées. Voici leurs impressions de retour :
« Il y avait beaucoup de stands très variés. J’ai acheté un livre de science fiction qui s’appelle Métro 2034. Je ne le connaissais pas. J’ai lu la quatrième de couverture, ça m’a plu et je l’ai acheté avec les 12 euros de chèque-lire » Younes
« Nous avons fait l’atelier France Info.Ils nous ont répartis par rôle. Lola était le fil rouge, la présentatrice. Nathan et Majdeline étaient des journalistes avec des sujets à préparer et à traiter. Sara faisait la météo. Fatem et Alexandra ont réalisé une interview ; enfin, Joliette et Olivier s’occupait de la régie. C’était une émission de radio en direct. Cela nous a vraiment appris à parler à la radio, jusqu’à la posture. On l’a écouté chez nous. Ca fait bizarre de s’entendre. Nos parents aussi ont écouté. C’était rapide, on n’a pas vu le temps passer »
