Rencontre entre la classe de 2de6 et la poétesse Zoé Besmond de Senneville, le mercredi 21 janvier 2026, pour parler de son recueil Sourdre.
Les élèves l’ont accueillie avec de courts portraits poétiques puis lui ont posé une multitude de questions sur son travail et sur l’expression de son handicap par la poésie. La rencontre s’est conclue par un atelier d’écriture.
Mardi 9 décembre 2025, les classes de 2de3, 6 et 7 ont accueilli la comédienne et écrivaine Mariette Navarro pour deux heures d’une Lecture à voix haute, un dispositif organisé par la Région Ile-de-France. La rencontre s’est tenue dans l’amphithéâtre du lycée où Mariette Navarro a fait résonner 20 000 lieues sous les mers de Jules Verne.
Dans un premier temps, un élève a présenté Mariette Navarro puis une élève a introduit la lecture à voix haute avec une brève biographie de Jules Verne. Mariette Navarro a ensuite lu pendant trente minutes la partie de 20 000 lieues sous les mers où le Nautilus, confondu avec une créature marine, est pourchassé.
Dans un second temps, six élèves volontaires ont lu à voix haute des passages des Misérables de Victor Hugo, de Pierrot de Maupassant, de 20 000 lieues sous les mers à nouveau, du Meilleur des mondes d’Aldous Huxley, du Petit Prince de Saint-Exupéry et d’Ultramarins de Mariette Navarro, pour ainsi conclure par un hommage léger à notre invitée.
Concernant la lecture par Mariette Navarro, nombreux sont les élèves qui ont apprécié le thème et l’extrait choisis. Beaucoup ont aimé découvrir une nouvelle histoire. Ils remarquent que la lecture les a plongés dans l’ambiance et a « révélé les émotions ». Suivre le développement d’une intrigue sans temps mort, évoquant le voyage et l’aventure, mêlant beaucoup d’action avec un peu de fantastique, a donné envie à certains de lire le roman de Jules Verne. Certains saluent la gentillesse de l’intervenante, dont ils ont mesuré la passion pour son travail et qu’ils ont trouvée pédagogue. Ils ont aussi retenu son intonation, qualifiée d’apaisante. Bien que plusieurs élèves admettent avoir eu du mal à suivre, un élève souligne le bénéfice d’avoir eu un exemple de lecture parfaite.
Les élèves signalent souvent comme leur moment préféré les temps où leurs camarades volontaires ont lu à voix haute, un élève regrette du reste de ne pas s’être porté volontaire, un autre valorise le courage des volontaires, tandis qu’un troisième aurait souhaité voir davantage de prestations. Les élèves ont trouvé les conseils sur la lecture constructifs, et notent qu’ils feront des efforts à l’avenir pour appliquer les conseils reçus, tels que respecter la ponctuation, articuler, regarder le public, marquer des pauses ou anticiper les phrases. Ces conseils techniques aident à prendre confiance en soi et les élèves déclarent parfois qu’ils auraient apprécié en recevoir davantage. Certains ont par ailleurs vu ces deux heures comme un entraînement à mieux écouter, à être un meilleur public.
Dans l’ensemble, il ressort que les lectures effectuées par les volontaires ont séduit l’assemblée, qui plébiscite la découverte des textes choisis, les trouve pertinents et valorise qu’il s’agisse du partage de livres aimés. De même, l’apport de culture générale, un aperçu de nouveaux auteurs et de nouveaux textes, est très valorisé dans les commentaires des élèves. Certains soulignent que cette rencontre leur a donné envie de lire plus. Cela « m’a fait comprendre le pouvoir de la lecture » a conclu un participant.
Le bilan dressé par les élèves eux-mêmes est donc positif : ils ont apprécié l’apport culturel de cet événement et perçu son intérêt pour la préparation à l’oral du bac de français.
La classe de 2de3, qui a eu la chance de participer toute l’année au prix littéraire des lycéens et apprentis de la Région Ile-de-France, a eu le plaisir de se rendre au Festival du livre de Paris le 11 avril 2025, afin d’assister à la remise du prix lycéen. A cette occasion, ils ont pu dépenser sur place un chèque livre de 18 euros dans les nombreuses librairies des éditeurs présents au Festival.
Les auteurs récompensés sont : Guillaume Nail pour On ne se baigne pas dans la Loire, Sofia Karampali Farhat pour Zaatar et Tiphaine Rivière pour La distinction
Bravo à eux et aux élèves qui se sont investis dans le prix !
Dans le cadre du projet d’éducation artistique et culturelle du lycée, vendredi 24 janvier 2025, une classe de seconde et de modac ainsi que deux groupes d’élèves de l’école européenne (60 élèves) ont été initiées à l’art contemporain grâce à la Flash Collection du Fonds Régional d’Art Contemporain (le FRAC) d’Ile-de-France. Il s’agit d’une exposition itinérante d’œuvres diverses : photos, collages, installations, sculptures, etc. Deux médiateurs viennent ainsi dans les établissements présenter aux lycéens les caractéristiques et les enjeux de l’art au XXIe siècle.
Les élèves ont pu approfondir les notions d’artiste, d’art, d’avant-garde, d’œuvre originale, d’abstraction et ont pu entrevoir des notions qui seront traitées en français, en HLP et en philosophie. Ils ont pu notamment évoquer les mouvements Dada, surréaliste ou appropriationniste.
Les élèves ont été très enthousiastes et ont participé activement aux échanges par leurs questionnements et leurs connaissances. La Flash Collection s’avère une totale réussite en révélant des élèves engagés, curieux et ouverts. Des qualités indispensables pour faire une bonne scolarité et poursuivre des études supérieures.
La classe de 2de3 a la chance de participer en 2024-25 au prix littéraire lycéen organisé par la Région, dont la sélection réunit 9 livres contemporains : 3 romans, 3 recueils de poésie et 3 romans graphiques. A retrouver ici : https://0922615t.esidoc.fr/site/lire/les-selections/les-prix-litteraires
Les votants issus des plus de 30 classes participantes éliront un titre dans chaque catégorie.
Les 2de3 bénéficient ainsi d’une sortie à la bibliothèque municipale de Courbevoie (jeudi 21 novembre 2024).
Ils ont assisté également à la Cité de la musique de Paris à la rencontre des neuf auteurs (mardi 26 novembre 2024) :
La remise du prix aura lieu en 3 avril 2025 au Salon du livre.
Mardi 12 novembre 2024, les classes de 2de1, 9 et 10 ont accueilli l’auteur et comédien Guillaume Nail pour deux heures de Lecture à voix haute, un dispositif de la Région Ile-de-France. La rencontre s’est tenue dans l’amphithéâtre du lycée.
Une élève de 2de1 a présenté M. Nail puis un élève de 2de10 a introduit la lecture avec une brève biographie de Stendhal. G. Nail a ensuite lu des passages célèbres du Rouge et le Noir. Puis il a poursuivi en répondant aux questions des élèves sur divers aspects de son travail. Enfin, six élèves volontaires de 2de1-9-10 ont lu des passages de Victor Hugo, Nathalie Sarraute, Emile Zola, Laetitia Colombani et Guillaume Nail, qui a commenté ces diverses oralisations et a fourni des conseils pertinents. Félicitations à ces élèves volontaires qui avaient sérieusement préparé leurs lectures à voix haute !
Le bilan dressé par les élèves eux-mêmes est très positif : ils ont apprécié de découvrir l’univers de l’auteur, son parcours « admirable », une personne « gentille et sympathique », « très inspirante », très enrichissante et « expérimentée » et ont retenu le bénéfice réciproque d’être à la fois acteur et auteur. Nombreux sont les élèves qui ont apprécié le message véhiculé d’avoir confiance en soi. Pour certains, c’était une première rencontre avec un écrivain. Tous ont également apprécié de comprendre le métier d’écrivain, le monde de l’édition et du livre, de connaître les démarches pour écrire ; ils ont aimé la présentation des propres livres de l’auteur.
Concernant la lecture de Stendhal, ils ont apprécié de découvrir une nouvelle histoire, l’extrait choisi, l’intonation, que la lecture révèle les sentiments et les décors. Un élève explique qu’écouter est « plus facile et agréable que lire soi-même ».
Durant les échanges, dont on peut souligner la fluidité, les élèves ont trouvé les conseils sur la lecture intéressants, ils disent avoir beaucoup appris et qu’ils feront des efforts à l’avenir pour appliquer les conseils – très pratiques – reçus.
Un élève signale comme moment préféré les temps où ses camarades volontaires ont lu à voix haute.
Dans l’ensemble, le public n’a pas eu le temps de s’ennuyer et a apprécié de sortir du schéma classique d’un cours. Certains soulignent l’apport de culture générale, pour le bac de français et pour le grand oral de cet événement.
« C’est la première fois qu’on me parle vraiment de lecture » a conclu un participant.
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